Il tempo è un concetto complesso e la sua percezione si sviluppa gradualmente durante le diverse fasi di crescita di bambine e bambini.
Secondo alcuni studi a partire dai tre anni essi iniziano a sviluppare la capacità di concepire il tempo in modo lineare, ossia come susseguirsi di eventi concatenati, cominciando così a comprendere i concetti di “prima” e “dopo”.
“Quando, quando, quando” è un’attività che, attraverso l’uso di carte-immagini, consente di ordinare sequenze di eventi, risultando così propedeutica ad attività più complesse, come la costruzione di un calendario o la lettura di un orologio.
Acquisire le sequenze temporali è molto importante per lo sviluppo cognitivo e linguistico di bambine e bambini ed è considerata un’abilità sottostante ad altre competenze, come quelle spaziali e organizzative. Aiuta infatti a comprendere meglio il mondo che ci circonda, cogliendo le connessioni tra gli eventi e stabilendo l’ordine in cui essi si verificano.
- Importante per lo sviluppo cognitivo e linguistico
- Aiuta a sviluppare la capacità di concepire il tempo in modo lineare
